（加州及香港，二○一○年九月二十九日）美国史丹福大学医学院今天进入一个新时代，随着「李嘉诚知识研究中心」的落成，医生的训练模式预期将有革命性的变化。
该幢楼高五层的研究中心设有一系列尖端科技，包括美国其中最大及最先进的模拟设施，以及高端萤幕录制系统，体现了医疗教育的最新发展，为医学生以至经验丰富的医生和跨学科各阶层人士，提供互动丶参与实践及团队形式的学习途径。
史丹福大学校长约翰轩尼斯（John Hennessy）在今天的命名典礼上说：「『李嘉诚知识研究中心』展示了医学教育的未来，此中心设於史丹福大学医学院之内，可以在我们现有生物医药科学和其他相关学科的基础上更上层楼。中心使用尖端先进的科技，令培训本世纪医生与科学家的教育工作向前迈进了一大步，也令我们得以为社会作更巨大的贡献。我们衷心感谢李嘉诚先生深具远见的善行，同时又感谢其他善长的慷慨捐输，令中心得以落成启用。」
香港企业家及国际慈善家李嘉诚先生是研究中心的主要捐助人，与史丹福大学的关系恒久而长远。李先生相信大学致力追求高水平的医疗科学及创意，新研究中心不仅是医学教育的提升，更是生命科学和生物科技时代跨学科教育超越传统的新平台。
李先生今天说：「史丹福大学在医疗教育丶研究和实践等领域拥有辉煌的成绩，新的研究中心提供跨学科丶多角度学习体验的精彩课程，浩瀚的学术平台为学生和医生们提供虚拟立体的训练和工具与众不同，能参与这历史性的一刻，我感到十分荣幸。」
专诚由香港到来出席研究中心命名典礼的李先生乃长江实业（集团）有限公司及和记黄埔有限公司的主席，两家公司分布全球在五十四个国家的业务的员工团队约二十四万人。二子之父的李先生称他在一九八○年成立的基金会为他第三个儿子，并把自己三分一的资产转赠基金会。李先生至今对世界各地公益项目的支持款额已超过十四亿五千万美元，当中包括对新教育中心的捐助；目前基金会内的资产额维持在七十亿美元的水平。李先生自一九八三年起已与史丹福大学结缘，「李嘉诚知识研究中心」是基金会与史丹福大学合作的第三个主要项目。李先生至今向史丹福大学的医疗及研究项目的支持款额已超过三千七百万美元。
该所面积达十二万平方呎的研究中心面向校园路，眺望广阔的草坪，让学院前地平添怡人景致。中心顶部连绵而整洁，配合由石灰岩而建的外墙，衬托出大学校园的四方形建筑设计。研究中心位处医学院及大学校园交界，预期将成为众多跨学科活动的中心所在。
史丹福大学医学院院长Philip Pizzo博士说：「我相信『李嘉诚知识研究中心』将为医学院带来革命性的转变，并重新制定医疗教育的模式，深深吸引着本地丶本国以至全球的社区。」
研究中心已於八月十六日启用，将成为医学院内所有教学活动的中心，其底层为面积达二万八千平方呎的Hon Mai and Joseph Goodman模拟及浸沉式学习中心，模拟及浸沉式学习副院长David Gaba博士说，该世界级学习中心属同类设施中最大和最完善之一。
Gaba博士在二十五年前首创现代医学人体模型模拟训练装置，他说：「在模拟医院内，受训学员可使用会流血丶呼吸丶眨眼睛和说话的电脑人体模型，学习处理各种不同的病徵，如心脏病丶严重过敏反应丶严重出血及妇产科并发症等。」
「李嘉诚知识研究中心」设有传统的课室及大大小小的会议室，最特别之处在於中心内所有位置均设有录影设备，录像可传送至中心内其他地方。研究中心拥有价值九百万美元的视听设备及高端网络系统，较校园内任何建筑物先进。
例如，身处二楼课室的人士可收看模拟中心内的实况，甚至可停下来讨论对模拟中心内人士的下一步建议。
整幢研究中心的设计具备高度的灵活性，以配合医学院不断更新的课程。例如，位於二楼丶能容纳三百五十人的会议室可布置成具体育馆座位的多层演讲厅丶正式宴会场地或设有五呎长桌子的标准会议室。
研究中心取代医学院具五十年历史的教学及图书馆设施，有关设施早於学院自三藩市搬迁至帕洛阿尔托（Palo Alto）时兴建，将改建为研究及行政用途。
「李嘉诚知识研究中心」由国际建筑师NBBJ设计，NBBJ为环球建筑丶策划及设计公司，为企业及机构设计具创意的建筑。NBBJ曾为世界众多知名研究机构，如索克研究中心（Salk Institute）丶维康信托基金会桑格研究院（Wellcome Trust Sanger Institute）及诺华研究基金会（Novartis Research Foundation）等策划及设计科研设施。
「李嘉诚知识研究中心」的总造价为九千零二十万美元，以私人捐款丶借贷及医学院经费支付。
有关史丹福大学医学院
史丹福大学医学院集科研丶医学教育丶病人护理与社区服务於一身，并经常位列全美顶级医学院前茅。有关医学院的详细资料，请浏览http://mednews.stanford.edu。医学院是史丹福医疗体系一部分，其他成员尚包括史丹福医院与诊所，以及Lucille Packard 儿童医院，详情请浏览 http://stanfordmedicine.org/about/news.html。
有关李嘉诚基金会
李嘉诚先生在一九八○年成立李嘉诚基金会，推动社会建立「奉献文化」本质的力量。他视基金会为他的「第三个儿子」，投入其三分之一的资产。李先生相信通过教育可增强人力和文化资源，通过医疗项目可建立一个关怀的社会，二者均为重要的社会资本。自成立至今，李嘉诚基金会对教育丶医疗丶文化及公益事业的捐款逾一百一十三亿港元，百分之八十以上用於大中华地区项目。有关基金会的详细资料，请参阅 www.lksf.org。
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李嘉诚先生在史丹福大学医学院刊物内的答问如下。
1. 你 向 来 十 分 支 持 教 育 项 目 ， 是 次 史 丹 福 大 学 的 项 目 有 甚 么 独 特 之 处 ？
史 丹 福 大 学 在 我 心 中 总 占 有 特 别 的 位 置 。 今 次 是 基 金 会 与 大 学 合 作 的 第 三 个 主 要 项 目 ， 每 个 项 目 都 令 我 回 想 起 多 年 前 ， 我 带 着 长 子 泽 巨 来 到 这 校 园 开 课 的 情 形 。 我 们 路 过 这 些 美 丽 的 建 筑 ， 想 到 这 家 大 学 所 代 表 的 一 切 和 它 为 学 生 提 供 的 机 会 ， 我 就 被 深 深 地 打 动 。 记 得 当 时 我 看 着 泽 巨 说 ： 「 这 是 我 一 生 中 第 一 次 羡 慕 你 的 福 份 。 」 我 真 的 渴 望 得 到 他 所 拥 有 的 学 习 机 会 ， 而 我 也 庆 幸 他 可 享 有 这 体 验 。 就 「 李 嘉 诚 知 识 研 究 中 心 」 而 言 ， 史 丹 福 大 学 在 医 学 教 育 及 医 疗 服 务 方 面 拥 有 辉 煌 的 历 史 ， 当 我 得 知 研 究 中 心 计 划 有 创 意 地 运 用 科 技 ， 创 造 多 角 度 和 跨 学 科 的 学 习 机 会 ， 同 时 结 合 顶 尖 的 虚 拟 及 实 践 训 练 ， 我 便 对 项 目 十 分 感 兴 趣 ， 因 为 我 相 信 这 些 都 是 生 命 科 学 和 生 物 科 技 年 代 的 重 要 砥 柱 。
2. 你 年 轻 时 由 于 中 国 发 生 战 乱 而 被 迫 辍 学 ， 这 经 验 如 何 影 响 你 对 教 育 的 态 度 ， 以 及 你 大 量 投 资 在 教 育 领 域 的 决 定 ？
我 崇 尚 教 育 。 先 严 是 一 位 教 育 家 ， 是 我 崇 拜 的 英 雄 之 一 。 由 于 战 乱 情 况 我 被 迫 辍 学 ， 这 是 我 人 生 中 一 直 未 能 补 偿 的 遗 憾 ， 也 是 在 如 战 争 等 不 可 预 见 及 不 能 控 制 的 乱 世 中 ， 我 们 需 要 付 出 的 代 价 。 然 而 ， 缺 乏 正 规 教 育 对 我 而 言 也 可 算 是 幸 事 ， 我 因 此 非 常 渴 求 学 习 机 会 ， 也 驱 使 我 尽 我 所 能 去 阅 读 、 聆 听 和 学 习 ， 同 时 以 我 的 力 量 去 协 助 他 人 达 成 教 育 理 想 。 世 事 难 料 ， 出 乎 意 料 的 经 历 可 能 会 改 写 人 的 命 运 。 若 当 时 没 有 战 乱 ， 而 我 的 父 亲 也 健 在 ， 那 么 我 会 希 望 继 续 学 业 并 成 为 医 生 。 或 许 这 也 是 我 希 望 支 持 这 研 究 中 心 的 原 因 。
3. 你 认 为 研 究 中 心 会 如 何 改 变 未 来 的 医 疗 方 法 ？
「 李 嘉 诚 知 识 研 究 中 心 」 为 医 疗 教 育 开 创 了 一 个 新 时 代 ， 其 不 单 带 来 了 明 日 的 创 新 科 技 ， 协 助 培 训 学 生 及 为 医 生 提 供 虚 拟 的 实 践 练 习 ， 同 时 鼓 励 持 续 创 新 及 多 角 度 、 跨 学 科 学 习 ， 以 至 促 进 世 界 各 地 提 升 医 疗 教 育 。 这 实 在 令 人 振 奋 ， 我 能 想 像 到 学 生 有 机 会 运 用 这 些 崭 新 科 技 学 习 时 的 喜 悦 。
4. 你 的 人 生 价 值 观 是 甚 么 ？ 你 希 望 在 这 研 究 中 心 受 训 的 学 生 有 那 些 价 值 观 ？
我 认 为 生 命 最 根 本 的 意 义 在 于 服 务 并 协 助 他 人 发 挥 所 长 ， 我 一 直 努 力 达 致 此 人 生 目 标 ， 希 望 研 究 中 心 的 团 队 同 样 能 引 领 其 他 科 研 机 构 向 这 方 向 发 展 。
5. 你 希 望 学 生 毕 业 后 会 有 甚 么 成 就 ？
除 了 希 望 他 们 能 从 正 途 建 立 好 事 业 外 ， 亦 以 服 务 他 人 作 为 人 生 目 标 。